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  • En CIES

    aprendemos a pensar y a convivir
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"La importancia de la enseñanza no reside simplemente en la adquisición de conocimientos, sino en la creación de nuevos motivos y modos de pensamiento."

Alexander Luria.

 

En CIES hemos incorporado una innovadora metodología que se diferencia del esquema de enseñanza tradicional. Somos parte de un movimiento mundial que es cada vez más aceptado entre familias con una visión más humana de la enseñanza y la educación.

Cada vez son más las familias conscientes de las innumerables ventajas de la nueva enseñanza, una educación inclusiva, centrada en los intereses de los alumnos y con mayores márgenes de libertad.

La escuela tradicional opera bajo un diseño impositivo que trasmite conocimiento previamente estructurado dentro de un marco rígido. En CIES por el contrario por medio de un modelo fenomenológico permitimos que sean los niños y niñas los creadores de su propio conocimiento, logrando hacer alumnos autónomos, libre-pensadores y cultos, que asisten siempre motivados a la escuela con el interés y el gusto por aprender.

 

“La gente produce lo mejor, cuando hace cosas que ama”. Ken Robinson.

 

ESCUELA TRADICIONAL

  • Ve al alumno como un individuo independiente y separado de los demás, centrándose en el desarrollo individual. Esta metodología es eficaz generadora de exclusión y bullyng.
  • Tiende a valorar únicamente el hemisferio izquierdo del cerebro el pensamiento lógico racional.
  • Incluye programa de valores, en ocasiones en contradicción con la manera de enseñar.
  • La metodología obliga a los maestros a transmitir contenidos preestablecidos que por lo general no obedecen a los intereses de los alumnos.
  • Obliga a los alumnos a alcanzar un estándar curricular muchas veces a costa de su felicidad o inclusive su salud.
  • Tiende a impartir materias inconexas y descontextualizadas para ser memorizadas, medidas y evaluadas.

 

C I E S

  • Vemos al alumno como miembro de un grupo que construye y aprende de manera cooperativa, sabiendo que las diferencias de cada uno son un valor, así logramos eliminar las diferencias y el bullying.
  • Damos la misma importancia a los dos hemisferios del cerebro, tanto el pensamiento lógico racional como el afectivo, creativo.
  • Vivimos los valores y están en sintonía con nuestra metodología.
  • Provocamos el desarrollo de los alumnos y su consiguiente aprendizaje trabajando a través de su intereses.
  • Creamos ambientes que despiertan el gusto y el interés de los niños por el aprendizaje (niños felices en la escuela).
  • Suscitamos el aprendizaje interdisciplinario siguiendo un proceso lógico del pensamiento y damos seguimiento a los aveces del alumno.